POR LA ENSEÑANZA PÚBLICA.

¿CUÁNTO TARDA EN DEGRADARSE LO QUE SE DEJA EN EL SUELO NATURAL?

Cuando fuimos al Canuto se planteó esta cuestión
sobre los chicles, aquí está la respuesta.

LOS ECOSISTEMAS VISTOS POR EXTRATERRESTRES.

DIPTONGOS, HIATOS Y TRIPTONGOS.

Diptongos, hiatos y triptongos

Tablas de multiplicar.

http://actividades.smconectados.com/act/main/0/297631/3931858624

Test

PRESENTACIÓN REALIZADA POR IVÁN.

Iván

JUEGA CON LAS TABLAS

ELIGE LA TABLA Y PULSA EN EL BOTÓN.¡SUERTE!

REPASO LENGUA UD2 6º

Lengua

Ficha de lectura.

FIN DE CURSO

CUMPLEAÑOS DE LA MAESTRA MARI SIERRA

En el cumpleaños de la maestra me lo pase muy bien porque estuvimos comiendo, jugando con los globos y jugando al futbol.

Yo y Joaquín le regalamos un pintalabios y una carta, a la maestra le encanto el regalo.

¡ QUE BIEN ME LO PASE EN LA FIESTA!

grabación de rolling in the deep

El próximo viernes 22 de junio , haremos una grabación de la canción titulada " rolling in the deep " tocada con flauta dulce por los alumnos de 5º y de 6º de llanos de don Juan . ¡ Estoy deseando de que llegue este día !

TEMA 12.-LAS INSTITUCIONES Y LA POBLACIÓN DE ANDALUCÍA

cumpleaños de la maestra Mº sierri

Hoy nos lo hemos pasado muy bien , por que hemos celebrado el cumpleaños de la maestra Mº sierra . Hemos comprado chucherías y golosinas , hemos inflado globos con agua y aire y le  hemos comprado joyas de regalon. ¡ cumpleaños chulísimo y que siga cumpliendo muchos mas !

Fiesta Ibicenca!!

Esta fiesta se hizo para la maestra Mª Sierry porque era su cumpleaños en el recreo todos los niños le hemos regalado muchas cosas: un colgante, unos pendientes,un pintauñas, un bolso y un pintalabios...
Me lo he pase genial con nuestros maestros y maestras encantadores y compañeros compañeras!!!

LOS CUERPOS GEOMÉTRICOS

El alumnado de 5º trabaja los cuerpos geométricos.

VENUS REALIZA SU TRÁNSITO ANTE EL SOL

Como os dije cuando estudiamos el Sistema Solar,se iban a alinear el Sol, Venus y la Tierra,a principios de junio, aquí os dejo las imágenes del acontecimiento ocurrido el 6 de junio.

CUERPOS GEOMÉTRICOS

EXCURSIÓN A GRANADA

EN LA  EXCURSIÓN    VIMOS  LA  CASA  DE  FEDERICO  GARCIA  LORCA

Y VIMOS  EL  PARQUE  DE  LAS  CIENCIAS  DONDE HABÍA  DINOSAURIOS,

UN  PLANETARIO  DONDE  SE  PROYECTABAN  LAS  PLANTAS ,  LOS  ANIMALES.LOS  MICROBIOS  ,  Y  LOS  HONGOS .DESPUÉS  COMIMOS  Y  NOS  FUIMOS A  VER UNAS  MARIPOSAS  MUY  BONITAS Y  LA  MAESTRA  CARMEN MARIA  Y  LA  MAESTRA  KIKA   TOCARON  EL  PIANO  .Y  DESPUÉS  COMIMOS  OTRA  VEZ Y  COMPRAMOS  EN  EL  PARQUE DE  LAS  CIENCIAS

Y ME  LO  PASE  MUY  BIEN.

 

NUESTRO SISTEMA SOLAR

Hemos realizado una maqueta del Sistema Solar, aparecen los 8 planetas, y pueden girar alrededor del Sol describiendo su órbita. Esperamos que os guste.

Excursion a Granada

                                        Excursión a Granada

                                                En la Excursion
  


1 Vimos la casa de Federico Garcia Lorca era muy bonita,en la casa vimos la cuna de él y tambi­en habi­a una sillita para el  después vimos   la cama de su madre y su padre despues entramos a una habitación con sus cuadros  y su piano  que tocaba en la infancia   pasamos por una puerta que daba al patio que  habi­a un pozo despues vimos una cinta de sus teatro que habi­a hecho el despues  cogimos el autobús  y  fuimos al Parque de las Ciencias.

2 Salimos del autobús vimos un avion unos asientos y comimos, antes fuimos al servicio a lavarnos las manos de haber comido fuimos a una sala aver una pelicula de los dinosaurios para que nos sonara algo de los dinosaurios entramos al museo vimos un robot muy gracioso   y nos fuimos  a donde estaban los dinosaurios estaban chulos se movi­an y hacian ruido   tuvimos que votar si eran carroñeros, depredadoreso ambos despues fuimos a la  seccion del cuerpo humano habi­a corazones huesos  etc.. Después  habia como ejercicios de montarnos en una bicicleta,  despues fuimos a un piano que toco la maestra Carmen Maria y tambien toco la maestra Quica, despues fuimos a ver las mariposas y fuimos al  planetario estuvo muy bien  bajamos y vi una tienda y compre un regalo para mi familia despues fuimos a comer , y tambien estuvimos en un parque nos fuimos al autobus y le cantamos feliz cumpleaños a Flavio y a Alfonso y nos fuimos  al autobús y hay acabo la Excursión me lo pase muy bien y muy cansado de estar andando y viendo  cosas

Excursión a Granada

Salimos de la parada de autobús a las 8:15 de la mañana. Para ir en el autobús me monte con Miguel Ángel y nos echamos un montón de fotos para pasarlo bien. Cuando llegamos a la casa de Federico García Lorca vimos el patio y avía un pozo que estaba muy lleno pero era muy profundo y la casa era muy grande pero por fuera parecía más pequeña. Después nos subimos otra vez en el autobús y fuimos al parque de las ciencias. Estuvimos viendo unos dinosaurios eléctricos que se movían y parecían de verdad. Había un dinosaurio muy curioso porque la pata del dinosaurio medía 3 metros por lo menos y ese dinosaurio se llama Argentinosaurus.

Mas tarde fuimos a ver el planetario y vimos un vídeo sobre las bacterias. Por último comimos y nos fuimos para los llanos. Y llegamos aquí sobre las 5:30.

FIN

excursión a Granada

Esta excursión ha sido muy divertida porque hemos ido al parque de las ciencias y a la casa natal de Federico García Lorca . Primero fuimos a la casa de Federico García Lorca donde habían muchos cuadros y poesías del mismo. Después , fuimos al parque de las ciencias . Cuando terminamos de desayunar entramos , había muchas cosas: un robot , una roca que giraba con agua , un mariposario , una sala donde había muchos dinosaurios etc ...  Esta fue nuestra excursión .                                                            FIN

Poesía de el lagarto esta llorando

El lagarto está llorando

   

El lagarto está llorando.
La lagarta está llorando.

El lagarto y la lagarta
con delantitos blancos.

Han perdido sin querer
su anillo de desposados.

¡Ay, su anillito de plomo,
ay, su anillito plomado!

Un cielo grande y sin gente
monta en su globo a los pájaros.

El sol, capitán redondo,
lleva un chaleco de raso.

¡Miradlos qué viejos son!
¡Qué viejos son los lagartos!

¡Ay cómo lloran y lloran,
¡ay!, ¡ ay!, cómo están llorando!.

               
                                                               FEDERÍCO GARCÍA LORCA

Fórmulas de las áreas.

REDACCIÓN SOBRE LA EXCURSION A GRANADAEn la excursion de granada me lo pasé muy bien porque fuimos a la casa de Federico Garcia Lorca, vimos su dormitorio, su cocina,su salón, su patio y una película sobre él. Después fuimos al parque de las ciencias donde allí vimos el tiranosaurio rex, una película sobre él, vimos un piano y lo tocaron la maestra Kika y la maestra Carmen María. Después entramos en el museo del cuerpo humano donde vimos muchos organos y un corazón real. Después fuimos a ver un planetario donde allí vimos dos videos muy interesantes. Por último vimos un Águila. Después los maestros nos dejaron jugar por el parque. ¡QUE BIEN ME LO PASE EN LA EXCURSION! En la excursion de granada me lo pasé muy bien porque fuimos a la casa de Federico Garcia Lorca, vimos su dormitorio, su cocina,su salón, su patio y una película sobre él. Después fuimos al parque de las ciencias donde allí vimos el tiranosaurio rex, una película sobre él, vimos un piano y lo tocaron la maestra Kika y la maestra Carmen María. Después entramos en el museo del cuerpo humano donde vimos muchos organos y un corazón real. Después fuimos a ver un planetario donde allí vimos dos videos muy interesantes. Por último vimos un Águila. Después los maestros nos dejaron jugar por el parque. ¡QUE BIEN ME LO PASE EN LA EXCURSION!

REDACCIÓN DE GRANADA

                                Redacción de la excursión de Granada

    Salimos a las 8 y cuarto de la mañana fuimos a la casa natal de Federico García Lorca vimos la cama de sus padres la cuna tacata  . Luego fuimos al parque de las ciencias  vimos pajaros mariposas , tortugas esqueletos un robo
fuimos a lo del planetario y me y las aves comian carme de pollo



                FIN

                                      
                                                    

                                              Excursión a Granada

 En la excusación  de Granada me lo pase muy  bien. 

1 Vimos la casa de Federico Garcia Lorca era muy bonita,  en la casa vimos la cuna de el y tanbíen había una sillita para el  después vimos   la cama de su madre y su padre después entramos a una avitacion con sus cuadros  y su piano  que tocaba en la infancia   pasamos por una puerta que daba al patio que  había un pozo después vimos una cinta de sus teatro que había hecho el después  cogimos el autobús  hinos fuimos al museo de las ciencias

2 Salimos de la autobús  comimos  unos entramos al museo vimos un vidio  y nos fuimos  a donde estaba los dinosaurios estaban chulo se movía y asía ruido  d tuvimos que votar  después fuimos ala secion de cuerpo humano había corazones huesos  etc.. , después  avía como ejercicios de montarnos en una bicicleta  después fuimos aun piano que toco la maestra Carmen Maria y tanbien toco la maestra Kika, después  fuimos  planetario estuvo muy bien después fuimos a comer ,y le cantamos feliz cumpleaños a Flavio y a Alfonso y nos fuimos  a  la autubus inos vinimos .

Excursión a Granada.

El viernes, día 25 de Mayo de 2012 fuimos de excursión a Granada estuvimos viendo la casa natal de Federico Garcia Lorca cuando entramos el guía nos estuvo ablando y estuvo muy bien y nos fuimos para El Parque de las Ciencias.

En el Parque de las Ciencias vimos muchísimas cosas impresionantes: robot, sala de dinosaurios, sala de el cuerpo humano etc.

Había un piano y las maestras Carmen Maria y Quica tocaron el piano.

Cuando salimos fuimos a ver las mariposas y después de las mariposas fuimos a ver un hombre que estaba con una Águila nos explico todo sobre ella.

Lo que mas me gusto fue la sala de los planetas porque nunca había visto ese planetario tan bonito.

        Fin

GENTILICIOS

Algunos gentilicios

España	español, hispano, hispanense, hispaniense
Portugal	portugués, lusitano, portugalés, portugalense
Lisboa	lisboeta, lisbonense, lisbonés, lisbonino, olisiponense
Andorra	andorrano, andosino, andurense
Francia	francés, galo
Marruecos	marroquí, marroquín, marrueco
Murcia	murciano, murcí
La Rioja	riojano
Logroño	logroñés, lucroniense, juliobrigense
Cantabria	cantabrio, cántabro
Santander	santanderino, montañés, santanderense
Vascongadas	vasco, vascongado
Álava	alavense, alavés
Vitoria	vitoriense, vitoriano
Vizcaya	vizcayense, vizcaíno
Bilbao	bilbaíno
Guipúzcoa	guipuzcoano
San Sebastián	donostiarra, easonense
Asturias	asturiano, astur
Oviedo	ovetense
Galicia	galaico, gallego, galiciano, farruco, ártabro
La Coruña	coruñés, brigantino
Lugo	lucense, luqués
Orense	orensano, auriense
Pontevedra	pontevedrés, lerense, duopontino
Extremadura	extremeño, extremadano
Cáceres	cacereño, norbiense
Badajoz	pacense, badajocense, badajoceño, beturiense
Baleares	balear, gimnesiense
Palma de Mallorca	palmesano, palmense
Mallorca	mallorquín, mallorqués, majoriciense, mayoricense
Menorca	menorquín, menorqués, minoricense, minoriscense
Ibiza	ibicenco, ibicense
Formentera	formenterano, formenterense, ofiusino
Cabrera	caprariense
Cataluña	catalán
Barcelona	barcelonés, barcelonense
Tarragona	tarraconense, tarraconista, cesetano, cosetano
Lérida	ilerdense, leridano, leridense
Gerona	gerundense, gironés, gerundí
Andalucía	andaluz, bético, jándalo, andalusí
Almería	almeriense, portusmagnense, alamariní, urcitano
Granada	granadino, granadés, ganadí, garnatí, iliberitano
Málaga	malagueño, malagués, malasino
Jaén	jaenés, jienense, aurgitano
Córdoba	cordobés, cordobense, cortubí, patriciense
Sevilla	romulense, hispalense, hispaleto, hispaliense, sevillano
Cádiz	cadicense, cadiceño, caditano, gaditano, gaderita, gadeiritano
Huelva	olvisino, onubense, huelveño
Valencia	valenciano
Castellón	castellonense
Alicante	alicantino, lucentino
Madrid	madrileño, madrideño, matritense, mayrití, mageritense
Valladolid	vallisoletano, valisoletano, pinciano
Soria	soriano
Segovia	segoviano, segoviense
Palencia	palentino
Ávila	abulense, avilés
Burgos	burgalés, burgués, burcés, burgense
Salamanca	salmantino, salmanticense, salamanqués, salamanquino, charro
León	legionense, leonés
Zamora	zamorano, zamorense
Toledo	toledano
Ciudad Real	ciudadrealeño, cluniense, ciudadrealino
Cuenca	cuencano, conquense
Albacete	albanense, albacetense, albaceteño, albasitense
Guadalajara	caracense, carriacense, arriacense, guadalajareño, alcarreño
Aragón	aragonés, baturro
Zaragoza	zaragozano, cesaraugustano, zaragocés, saldubense
Hueca	oscense
Teruel	turolense, turboleta
Canarias	canariense, canario
Santa Cruz de Tenerife	candelariero, tinerfeño
Las Palmas	palmense
Tenerife	tenerifeño, tinerfeño
Gran Canaria	grancanario
Fuerteventura	majorero
Lanzarote	lanzaroteño
Hierro	herreño
Gomera	gomero, junoniense
La Palma	palmero, palmense
Navarra	navarro, agote
Pamplona	pmpilonense, pamplonica, pamplonés, pampelonense
Ceuta	ceutí, septense
Melilla	melillense

---

Algunos más

Alcalá de Henares	complutense, alcalaíno
Amberes (Bélgica)	antuerpiense
Arabia	árabe, alárabe, arabio, sarraceno, simaelita, agareno, nabateosabeo
Arezzo (Italia)	aretino
Astorga (León)	astorgano, asturicense, maragato
Bañeza, La (León)	bañezano
Barbastro (Huesca)	barbastrense
Belén	betlemita
Betanzos (La Coruña)	brigantino
Buenos Aires (Argentina)	bonaerense, porteño
Burdeos (Francia)	bordelés
Cabra (Córdoba)	egabrense
Calahorra	calagurritano
Calatayud (Zaragoza)	bilbilitano
Ciudad Rodrigo (Salamanca)	mirobrigense
Coria (Cáceres)	cauriense
Elche	ilicitano
Holanda	holandés, neerlandés
Hungría	húngaro, magiar
Irlanda	irlandés, ibernés
Jerusalén (Israel)	jerosolimitano, hierosolimitano, solimitano, jebuseo
Martos (Jaén)	tuccitano
Morella (Castellón)	bisgargitano
Nápoles (Italia)	napolitano, partenopeo
Orihuela (Alicante)	orcelitano, oriolano
Padua (Italia)	paduano, patavino
París (Francia)	parisino, parisiense
Roma (Italia)	romano, quirite, equite, patricio
Ronda (Málaga)	arundense
Segorbe (Castellón)	segobricense, segobrigense, segorbino
Sicilia (Italia)	siciliano, sícuro, sicano, trinacrio
Siria	siríaco, siriano, sirio, siro
Suiza	suizo, esquizaro, helvecio
Talavera de la Reina (Toledo)	talabricense, talaverano
Tánger	tangerino, tingitano
Toboso, El (Toledo)	toboseño, tobosino, toboesco
Toro (Zamora)	toresano
Troya	troyano, illaco, dárdano, teucro, ideo
Túnez	tunecino, tunecí
Turquía	turco, turquesco, turquí, turquino, osmalí, otomano
Venecia	veneciano, véneto
Vich (Barcelona)	ausense, ausentano, ausonense, vicense, vigitano
Viena	vienés, vienense

LA SUPERFICIE. EL ÁREA DE LAS FIGURAS.

j

Lo

Esquema de la Prehistoria

colegios rurales

LOS POLÍGONOS

zonaClic - actividades - Geometria plana

ENCUESTA DE SUSANA SERVIÁN

ENCUESTA DE CARLOS LOPERA

Doña Pito Piturra

Doña Pito Piturra
tiene unos guantes;
Doña Pito Piturra,
muy elegantes.

Doña Pito Piturra
tiene un sombrero;
Doña Pito Piturra,
con un plumero.

Dona Pito Piturra
tiene un zapato;
Doña Pito Piturra,
le vino ancho.

Dona Pito Piturra
tiene unos guantes;
Doña Pito piturra,
le están muy grandes.

Doña Pito Piturra
tiene unos guantes;
Doña Pito Piturra,
Lo he dicho antes.

Gloria Fuertes

excursión a Granada

LA EDAD MEDIA

Edad Media

Santa Sofía de Constantinopla (532-537). Los cuatro minaretes son una adición correspondiente a su transformación en mezquita, a raíz de la conquista turca (1453). El Imperio bizantino fue la única institución política (aparte del papado) que mantuvo su existencia por la totalidad del periodo medieval.

La ciudad medieval de Carcasona. Ciudades amuralladas, puentes bien guarnecidos y castillos son parte de la imagen bélica de la Edad Media. El aspecto actual es fruto de una recreación historicista del siglo XIX, cuando las murallas ya no eran funcionales, y la mayor parte de las ciudades europeas las derribaba. El deseo de recuperarlas es una muestra de medievalismo.

Ermita del Cristo de la Luz en Toledo, anteriormente mezquita. La convivencia entre civilizaciones alternó entre el enfrentamiento y la tolerancia, el aislamiento y la influencia mutua.
La Edad Media, Medievo o Medioevo es el período histórico de la civilización occidental comprendido entre el siglo V y el XV. Su comienzo se sitúa convencionalmente en el año 476 con la caída del Imperio romano de Occidente y su fin en 1492 con el descubrimiento de América,[1] o en 1453 con la caída del Imperio bizantino, fecha que tiene la ventaja de coincidir con la invención de la imprenta (Biblia de Gutenberg) y con el fin de la Guerra de los Cien Años.
Actualmente los historiadores del periodo prefieren matizar esta ruptura entre Antigüedad y Edad Media de manera que entre los siglos III y VIII se suele hablar de Antigüedad Tardía, que habría sido una gran etapa de transición en todos los ámbitos: en lo económico, para la sustitución del modo de producción esclavista por el modo de producción feudal; en lo social, para la desaparición del concepto de ciudadanía romana y la definición de los estamentos medievales, en lo político para la descomposición de las estructuras centralizadas del Imperio romano que dio paso a una dispersión del poder; y en lo ideológico y cultural para la absorción y sustitución de la cultura clásica por las teocéntricas culturas cristiana o islámica (cada una en su espacio).[2]
Suele dividirse en dos grandes períodos: Temprana o Alta Edad Media (siglo V a siglo X, sin una clara diferenciación con la Antigüedad Tardía); y Baja Edad Media (siglo XI a siglo XV), que a su vez puede dividirse en un periodo de plenitud, la Plena Edad Media (siglo XI al siglo XIII), y los dos últimos siglos que presenciaron la Crisis de la Edad Media o del siglo XIV.
Aunque hay algunos ejemplos de utilización previa,[3] el concepto de Edad Media nació como la segunda edad de la división tradicional del tiempo histórico debida a Cristóbal Cellarius (Historia Medii Aevi a temporibus Constantini Magni ad Constaninopolim a Turcis captam deducta (Jena, 1688),[4] quien la consideraba un tiempo intermedio, sin apenas valor por sí mismo, entre la Edad Antigua identificada con el arte y la cultura de la civilización grecorromana de la Antigüedad clásica y la renovación cultural de la Edad Moderna -en la que él se sitúa- que comienza con el Renacimiento y el Humanismo. La popularización de este esquema ha perpetuado un preconcepto erróneo: el de considerar a la Edad Media como una época oscura, sumida en el retroceso intelectual y cultural, y un aletargamiento social y económico secular (que a su vez se asocia con el feudalismo en sus rasgos más oscurantistas, tal como se definió por los revolucionarios que combatieron el Antiguo Régimen). Sería un periodo dominado por el aislamiento, la ignorancia, la teocracia, la superstición y el miedo milenarista alimentado por la inseguridad endémica, la violencia y la brutalidad de guerras e invasiones constantes y epidemias apocalípticas.[5]
Sin embargo, en este largo periodo de mil años hubo todo tipo de hechos y procesos muy diferentes entre sí, diferenciados temporal y geográficamente, respondiendo tanto a influencias mutuas con otras civilizaciones y espacios como a dinámicas internas. Muchos de ellos tuvieron una gran proyección hacia el futuro, entre otros los que sentaron las bases del desarrollo de la posterior expansión europea, y el desarrollo de los agentes sociales que desarrollaron una sociedad estamental de base predominantemente rural pero que presenció el nacimiento de una incipiente vida urbana y una burguesía que con el tiempo desarrollarán el capitalismo.[6] Lejos de ser una época inmovilista, la Edad Media, que había comenzado con migraciones de pueblos enteros, y continuado con grandes procesos repobladores (Repoblación en la Península Ibérica, Ostsiedlung en Europa Oriental) vio cómo en sus últimos siglos los antiguos caminos (muchos de ellos vías romanas decaídas) se reparaban y modernizaban con airosos puentes, y se llenaban de toda clase de viajeros (guerreros, peregrinos, mercaderes, estudiantes, goliardos) encarnando la metáfora espiritual de la vida como un viaje

Lengua: Tema-13 ¡Viva el emperador!

*Los verbos se pueden formar añadiendo sufijos a sustantivos o adjetivos.

Hay dos conjugaciones:

Formas simples y Formas compuestas.

*Un tiempo verbsl es el conjunto de las formas verbales que expresan una acción que ocurre en el mismo tiempo y modo.

*La encuesta es el conjunto de preguntas, para conocer su opinión y costumbres.

*La metafora consiste en edintificar a una persona, animal o cosa con otro porque tienen alguna carasteristica en común.

Lengua: Tema-13 ¡Viva el emperador!

*Los verbos se pueden formar añadiendo sufijos a sustantivos o adjetivos.

Hay dos conjugaciones:

Formas simples y Formas compuestas.

*Un tiempo verbsl es el conjunto de las formas verbales que expresan una acción que ocurre en el mismo tiempo y modo.

*La encuesta es el conjunto de preguntas, para conocer su opinión y costumbres.

*La metafora consiste en edintificar a una persona, animal o cosa con otro porque tienen alguna carasteristica en común.

la prehistoria

Es el periódo de tiempo que comienza con la aparición de los seres humanos hace aproximadamente 4.000.000 de años y termino con la invención de la escritura . La prehistoria se divide en tres etapas : Paleolítico , neolítico y edad de los metales . Paleolítico : eran nómadas , cazaban pescaban y recolectaban plantas para comer . 

Neolítico : Surgió la agricultura y la ganadería , eran sedentarios , es decir , vivían en un lugar  fijo . Edad de los metales : utilizaron el cobre , aprendieron a mezclar metales y obtuvieron el bronce , utilizaron hierro para fabricar herramientas  y usaron oro y plata .

Inventaron la rueda, el arado la vela y el comercio .

BE HAPPY

ESQUEMA DE LA PREHISTORIA

Música en la prehistoria.

La música prehistórica es la música que se creaba y se tocaba en la prehistoria, por lo tanto, en anteriores . En ocasiones se la denomina música primitiva, con un término que puede incluir la expresión musical de las culturas primitivas actuales.

El tema de la música en la Prehistoria es complicado, ya que no quedan restos materiales, con la excepción de algunos instrumentos musicales encontrados en yacimientos arqueológicos, o de objetos que pudieron ser utilizados como instrumentos. Por lo tanto es un campo muy teórico, y tiene en la EtnologíaMusicología comparada, es decir, la comparación de la música de pueblos primitivos actuales con la que pudieron realizar en las culturas prehistóricas, una de sus principales fuentes de estudio, junto con análisis cognitivos y de comportamiento, estudios anatómicos y del registro arqueológico.

La Pavita de San Marcos.

Primero se tresna la masa después se le hace con la masa como un cuenco  dentro del cuenco se mete el huevo a continuación se le pone masa por encima del huevo y se le hace la forma de una pavita con las tijeras le pones los detalles después le pones un poco de lana en el cuello y la metes en el horno.

INFORMACIÓN SOBRE LA PREHISTORIA

LA PREHISTORIA

Podemos definir Prehistoria como el periodo de tiempo previo a la Historia, transcurrido desde el inicio de la evolución humana hasta la aparición de los primeros testimonios escritos.

La importacia de la escritura como frontera entre la Prehistoria y la Historia , está en que sólo a tavés de los testimonios escritos, podemos conocer con certeza acontecimientos, hechos y creencias de aquellas personas que vivieron antes que nosotros.

Al no existir el testimonio escrito, la arqueología se convierte en el único medio para reconstruir los sucesos de la prehistoria, a través del estudio de los restos materiales dejados por los pueblos

del pasado: sus zonas de residencia, sus utensilios, así como sus grandes monumentos y sus obras de arte.
 
 

Para su estudio, la Prehistoria se divide en tres periodos que se corresponden con la propia evolución de la humanidad.

El más antiguo de estos tres periodos es el Paleolítico, cuyo comienzo se remonta a hace unos 2.500.000 años. En esta etapa el ser humano utilizaba herramientas elaboradas a base de piedra tallada , hueso y palos. Durante esta época el hombre fue cazador, pescador y recolector, por lo que llevaba una vida nómada y solía colocar sus campamentos en las orillas de los ríos donde se aseguraba el agua y la comida por un tiempo. En esta época se comenzó a utilizar el fuego (hace 1.500.000 años aproximadamente) y se tenían creencias religiosas de carácter mágico y se realizaban ceremonias fenerarias .

A continuación, el descubrimiento de la agricultura (Revolución Agrícola) marco el inicio del Neolítico. El comienzo de esta etapa de la evolución humana es difícil de concretar ya que cada grupo humano descubrío la agricultura en un momento distinto (incluso hoy quedan en América y Oceanía, grupos humanos que siguen viviendo en el Paleolítico y desconocen la agricultura). Como fecha aproximada podemos colocar el inicio de esta época hace unos 5.000 años. Durante el Neolítico, el ser humano descubrió la ganadería y la agricultura (aunque siguiera practicando la caza y la recolección) lo cual le permitió convertirse en sedentario y construir los primeros poblados, así como tener más "tiempo libre" que poder dedicar a otras tareas distintas de la constante búsqueda de comida. El hombre en esta época utilizaba herramientas más perfectas realizadas con huesos y piedras pulidasy comenzó a desarrollar el tejido y la cerámica. 

El último periodo de la Prehistoria es la llamada, genéricamente, Edad de los Metales, ya que en él, los seres humanos descubrirán y utilizarán los metales. A su vez este periodo se divide en tres etapas que reciben el nombre de los metales que el hombre fue utilizando progresivamente. La más antigua es la Edad del Cobre, primer metal trabajado, posteriormente vino la Edad del Bronce y por último la Edad del Hierro. Al igual que en el Neolítico, los metales no fueron decubiertos a la vez por todos los pueblos, por eso aquellos pueblos que utizaron el cobre se impusieron a los que sólo utilizaban la piedra, aquellos fueron sometidos por los que usaron el bronce y por último el hierro se mostró durante mucho tiempo como el metal más fuerte. En esta etapa se desarrollan las primeras civilizaciones que acabarían por inventar la escritura, entrando en la Historia. 

 

INFORMACIÓN SOBRE LA HISTORIA

LA HISTORIA

La historia es la ciencia que tiene como objeto de estudio el pasado humanidad y como método el propio de las ciencias sociales.1Se denomina también historia al periodo histórico que transcurre desde la aparición de la escritura hasta la actualidad.

Más allá de las acepciones propias de la ciencia histórica, historia en el lenguaje usual es la narración de cualquier suceso, incluso de sucesos imaginarios y de mentiras ;2 , 3 sea su propósito el engaño, el placer estético o cualquier otro (ficción histórica). Por el contrario, el propósito de la ciencia histórica es la fijación fiel de los hechos e interpretarlos ateniéndose a criterios de objetividad; aunque la posibilidad de cumplimiento de tales propósitos y el grado en que sea posible son en sí mismos objetos de debate.

En medicina se utiliza el concepto historia clínica de datos sanitarios significativos de un paciente, que se remontan hasta su nacimiento o incluso a su herencia genética

A su vez, llamamos historia al pasado mismo, e, incluso, puede hablarse de una en que humanidad no estaba presente (término clásico ya en desuso, que se utilizaba para referirse no sólo a la geología y la paleontología sino también a muchas otras ciencias naturales ; las fronteras entre el campo al que se refiere este término y el de la prehistoria y la arqueología son imprecisas, a través de la paleoantropología.

Ese uso del término historia lo hace equivalente a cambio en el tiempo 4 En ese sentido se contrapone al concepto de , equivalente a esencia o permanencia (lo que permite hablar de una filosofía natural en textos clásicos y en la actualidad, sobre todo en medios académicos anglosajones, como equivalente a la fisica). Para cualquier campo del conocimiento, se puede tener una perspectiva histórica -el cambio- o bien filosófica -su esencia-. De hecho, puede hacerse eso para la historia misma (véase tiempo histórico) y para el tiempo mismo (véase Historia del tiempo de , libro de divulgación sobre cosmología).

ETAPAS DE LA HISTORIA





La Pavita

Fuimos a la cocina para hacer con la maestra Mari de Zambra una pavita. Estuvimos allí 4º, 5º y 6º. Nos pusimos alrededor de una mesa para ver como la maestra hacía la pavita. Después nos daba un trozo a cada uno para que empezáramos a hacerlo igual que la maestra. Cuando terminamos metimos la pavita en el horno. Más tarde, nos las comimos.

REDACCIÓN SOBRE LA FIESTA MEDIEVAL

EN LA FIESTA MEDIEVAL ME LO PASÉ MUY BIEN PORQUE MIGUEL ÁNGEL,CARLOS, MIRIAM,ARACELI,ISABEL Y YO FUIMOS JUGLARES Y DESPUÉS FUIMOS A TIRAR BOLAS CON MIS PRIMOS, A TIRAR CON ARCO.

¡ME LO PASÉ MUY BIEN EN LA FIESTA MEDIEVAL!

sumas

Redacción del Medieval libros

Hicimos una fiesta del día del libro

Marina y yo fuimos disfrazados de cocineros con la maestra Ana Rosa hicimos

bizcocho de limón , chocolate , naranja de azúcar y de mucha clase. Marina y yo  de cocineros repartiendo bizcocho de todas las clases a todas las personasde los Llanos de Don Juan , Nacimiento ,Zambra y Gaena y a todos los maestros y maestras. 

Luego cuando actuaron fui a ver a los juglares y la maestra Carmen María tocando el violonchelo y cuando acabó todo nos pusimos a jugar a fútbol y don Rafael no dijo que pararamos de jugar  .

Medievalibros

El lunes, día 23 de abril en mi cole, se celebró una conmemoración sobre el día del libro.

Las actuaciones eran: teatro, conciertos, magia y muchas cosas más.

Algunos compañeros míos y yo, tocamos la flauta dulce y la maestra Carmen María tocó el violonchelo. Las canciones que interpretamos fueron Greensleves, Fiesta pagana y Romance del Conde olinos.

                                               

                          ¡ME LO PASÉ GENIAL!

Aquí tenéis un enlace sobre el canto gregoriano ( una pregunta que esta en las preguntas de música)

http://interletras.com/canticum/caracteristicas.html

Un enlace que puedes mirar más cosas que el canto gregorianio.

Control tipo test de Conocimiento del Medio.

El próximo jueves, si tenemos Internet, haremos este control en clase.